探索中國特色學徒制，河南要打造國家職業教育創新發展高地

優化職業教育制度，完善職業教育體系。近日《中共河南省委關于制定河南省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二○三五年遠景目標的建議》（下稱《建議》）發布，《建議》提出要探索中國特色學徒制，打造國家職業教育創新發展高地。那么，究竟什么是中國特色學徒制？

學徒制由來已久，是在學校教育普及之前人類社會技術傳承的主要手段?，F代學徒制是教育部根據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，借鑒西方學徒制經驗，在我國職業教育領域推行的一項試驗，以校企雙重主體育人為根本，以“學生”“學徒”雙重身份為保證，以崗位成才為路徑，是一種全新的深層次職業教育工學結合人才培養形式。現代學徒制有利于促進行業、企業參與職業教育人才培養全過程，提高人才培養質量和針對性。

去年出臺的《十四五規劃建議》提出，要“加大人力資本投入，增強職業技術教育適應性，深化職普融通、產教融合、校企合作，探索中國特色學徒制，大力培養技術技能人才”。

我國在“十四五”時期將進一步強化各級政府統籌職業技術教育發展的責任，端正職業技術院校和教育培訓機構辦學方向，引導行業企業及社會各界支持職業技術教育。目前，我國高端技術人才的缺口仍然比較大，“十四五”時期，探索中國特色學徒制要面向社會需求進行體系建構，大力培養技術技能人才，增強職業技術教育適應性。

為此，河南將完善職業教育體系，實施高水平職業院校建設行動和中等職業學校標準化建設工程，深化職普融通、產教融合、校企合作，探索中國特色學徒制，深入開展職業技能競賽，增強職業技術教育適應性，打造國家職業教育創新發展高地，推動技能社會建設。來源：大河網