2月17日上午8點20分，江蘇常州工程職業技術學院徐秀維教授的《地下工程計量與造價》這門課準時在直播間開播，一番講解后，“課堂回答問題開始，大家在云課堂上參與”。一聲令下，兩個班級的80多名學生踴躍在直播平臺中提問回答。

??當天，這所高職院校走進課堂“直播間”的共有400多名老師，共6400余名師生同時在線，完成授課100多次。

??在新冠病毒疫情期間，眾多高職院校陸續“線上開學”。沒想到過，一夜之間涌現出來很多“主播”，當然這些“主播”不是網紅，沒人打賞，也不帶貨，而是作為一名高職老師，為響應教育部“停課不停教、不停學”的號召，進行的網絡教學直播。

??做“主播”不易

??線上教學第一天，徐秀維對自己的直播教學還算滿意，“這和在教室里上課差不多，同學們認真聽，我講得也很投入。”

??“為了上好第一堂課，備課用了兩個星期，不僅要重新編排軟件，還要熟練掌握在線課程的操作方法?！毙煨憔S教授講道。在開課前，學院各課程的負責人與課程團隊開展教學討論，根據需要完善教學設計，重新規劃線上線下課程教學內容和考核方案，并印發了云平臺操作手冊。

??當然，直播交流過程中，平臺上也有學生“哀嚎”：“老師，語速太快，跟不上啊，筆記來不及?！睘榇?，徐秀維特意停頓了好幾次，“我會根據學生的問題，錄幾段小視頻，學生可以課后反復看。”

??“今天第一天上網課，心情很激動。”2月17日，湖南汽車工程職業學院機電工程學院教師姚千里在結束一天的網絡教學后說，這種全新的授課方式讓我體驗了一把當網絡“主播”的感覺。在建立的qq班級群中，大家的互動很積極，“我相信，在這個非常時期，通過老師的‘不停教’和學生的‘不停學’，能夠較好完成疫情防控期間的教學工作?！?/span>

??當天，湖南水利水電職業技術學院全體師生的第一節課也如期展開，該學院黨委書記鐘建寧和校長周柏林在網上與全院師生見面，當起“主播”講授“開學第一課”。與此同時，全院的266個排課教學班級線上教學同步進行，8516名師生通過線上進行授課和學習，標志著該?！巴七t開學不停學”工作的全面展開。

??此前，該學院制定出臺《學院“推遲開學不停學”教學組織實施方案》，成立由院長擔任組長，教學、督導和系部、學管等部門組成的工作領導小組，在各環節為網絡教學做好準備，其間，學院先后召開“推遲開學不停學”工作布置視頻會2次，研討會5次，形成教學方案6個，專業方案20個，課程方案202個，覆蓋全院所有班級、所有課程。

??同時，學院也對“主播”們施加了很大壓力，周柏林說：“‘推遲開學不停學’的目的是實現教學任務不減、教學質量不降?！?/span>

??精心設計“線上學習”

??“看著空蕩蕩的校園，我心里非常難過，卻又涌動著一種力量，這不僅是為了我們自己，更是為了我們這個正在經歷磨難和考驗的國家?！?月17日，是江蘇無錫科技職業學院線上新學期開學第一天，在疫情防控當下，校長孫興洋當起“主播”，給全校師生在網絡上精心設計上了“開學第一講”。

??“在這非常時期，你思索了些什么，又體悟到些什么？”孫興洋告誡自己的學生：第一，責任擔當是攻堅克難的精神支柱；第二，手中有藝是戰勝困難的硬核武器；第三，健康身心是一切奮斗成功的基石。

??最后他說：人生只有一次，我們雖然平凡，但務必要善良。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。你的安危，我的思念，櫻花綻放，迎你回歸！

??而對于湖南汽車工程職業學院的兩名夫妻檔老師樂啟清、熊銀花來說，除了要克服當“主播”的困難，還要克服隔離的不方便。此前，兩人因春節返程途經湖北，現在正處在隔離期。但兩人覺得，人雖然隔離了，但課程絕對不能耽誤，于是他們便將隔離的房間精心改造成了臨時上課的教室。

??該學院思政部的教師熊蘭芝也因年前返回湖北老家過年，剛剛結束隔離在家中接受觀察。為了更好地完成線上教學任務，熊蘭芝用一面五星紅旗和手寫的“加油”“健康”口號，為自己的網絡課堂布置了一個溫馨的背景。

??“作為一名湖北籍的教師，在這次疫情防控中，我有多于別人的切身感受，也深知自己承擔著啟發、引導和教育學生的重大責任。希望能用這樣的課堂為武漢加油、湖北加油、中國加油?！毙芴m芝說。

??“學?？紤]到學生線上學習需要花費流量，為此，學校給每個學生卡上充值38元流量費，截至2月19日，學校財務已經將錢打入到7408個學生卡里?！焙掀嚬こ搪殬I學院黨委書記鄧志革可謂煞費苦心，他對記者表示，學校認為，這筆錢是教學成本，如果學生在校，照樣要花。并且，學校針對在線學習表現好的學生正在制定獎勵計劃。

??“在面對公共危機時，我們雖然不在一線，但是作為IT人、作為普通人，都可以盡自己的技術與力量去共同抗爭?！?月17日，浙江溫州職業技術學院信息系副主任黃河教授在“開學”第一課中與自己的學生這樣說。他結合當前的疫情，以溫州市2月16日剛剛上線的“健康碼”為例，引導學生頭腦風暴，共同分析這個應用背后用到哪些數據、這些數據是如何整合在一起的，引發學生學習興趣，感悟信息技術對公共管理所起到的巨大作用。

??同時，抗“疫”過程中涌現出來的人物和事跡也成為網絡課堂中的鮮活素材。溫州職業技術學院建工系青年教師彭雯霏在講述《通用構造》課程中講到“建筑構成要素中的使用功能”這一知識點時，引入武漢火神山疫情治療專項醫院建設案例，用講故事的口吻講述了這個“網紅”醫院從開始設計到建成完工，僅僅歷時10天所展現出的“中國速度”。

??線上教學局限如何彌補

??“在線教學最大的益處就是保障了全體師生的平安，有利于疫情的防控?！遍L沙職業技術學院副院長羅瑞玲在接受中青報·中青網記者采訪時表示，“但在線教學的局限在于實效性難以掌握，對學生掌握知識技能的情況不如面對面教學好，特別是學生雖然在線，但有沒有在學習狀態中，難以統計和管理；第二是到課率實際可能要低于面授?！?/span>

??2月17日，長沙職業技術學院實現全校開設118門課程，5900余人在線，達到了應到人數的95%以上。

??“其實，對于職業院校來說，更大的局限是在于實習實訓的課程無法搬到網上?！绷_瑞玲介紹，所以學院結合教學要求，在線上主要開設了以專業原理和基礎知識為主的文化理論課、專業基礎課和藝術課，體育保健知識、通過視頻可以教學的室內體操和訓練項目形式的體育課也在線開展?！皩I實訓課，需要在專門的實訓室實際操作的課程，尤其是需要在專門的機械設備上實訓的課程則安排延后?！绷_瑞玲說。

??“另外，部分偏遠地區沒有網絡，大型的課程教學平臺網絡容量難以承載如此大規模線上教學等多種原因，目前教師需要輔助其他平臺如QQ群共享屏幕、騰訊課堂教學等進行教學?！绷_瑞玲說。

??浙江金融職業學院副院長郭富春也表示，在線上教學的情況下，學生的學習動態很難把握，存在精力分散的情況，這需要合理的監控；再者，線上教學對于資源的整合及平臺的要求較高?！皩τ趲熒g、同學間的互動，需要依靠學習資源的建設，進行系統化、結構化設計，一般學生的注意力集中時間是10到15分鐘左右，這就需要把線上教學顆?；缓笠渣c帶面連成整個知識點的教學，這就比較靈活”。

??對于如何彌補線下實習實訓問題，郭富春主張先進行線上的答疑指導，線上解決不了的，有共性的問題，在回到學校后另外增加時間解決?！皩τ谌鄙賹W習條件的，學校也在統計，通過獎勤補貸系統盡量創造條件減輕學生負擔，不能讓學生因為有負擔而無法學習”。

??“如果真的發現學生這段時間沒有系統去學習，回校后應對學生開展個性化的教學，需要老師利用周末和晚間給學生‘開小灶’。因為這樣的學生畢竟不是多數，把這個問題給解決掉，相當于查漏補缺?！惫淮赫f。

內容來源： 中國青年報

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為貫徹落實國務院關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控部署和省委、省政府要求，保障考生和考試工作人員身體健康和生命安全，經研究，對疫情防控期間我省普通高校招生考試近期工作進行推遲和調整?，F公告如下：

1、高職單招考試。原定于2020年3月9日-13日組織的普通高等職業教育單獨考試招生（簡稱高職單招）報考繳費和原定于3月28日-4月1日期間組織的考試推遲舉行，具體報考和考試安排將根據疫情防控進展情況另行通知。

2、特殊類型招生考試。原定于春節后開始的有關高校在我省設點藝術類專業校考和戲劇與影視學類、書法學、播音與主持藝術、服裝設計與表演類等校際聯考的報名及考試均已公告推遲，后續具體考試安排，由各相關院校根據疫情防控進展情況另行通知。對其他高校的藝術類?？技捌渌诮M織的高水平運動隊、少數民族傳統體育項目等考試，請考生密切關注有關高校招生網站了解相關情況，及時調整考試出行安排。

3、對口專業考試。原定于2020年3月份組織的普通高校招生各類對口專業考試推遲舉行，具體考試安排將根據疫情防控進展情況另行通知。

4、普通體育類專業測試。原定于2020年4月份組織的普通體育類專業測試，若有調整變化，將根據疫情防控進展情況另行通知。

5、“3+4”轉段測試。原定于2020年3月份組織的中等職業學校與本科高校試點對口貫通轉段測試（簡稱“3+4”轉段測試）推遲舉行，具體考試安排將根據疫情防控進展情況另行通知。

上述各項考試具體安排將根據疫情防控進展情況，提前向社會公布。請廣大考生密切關注河北省教育考試院和有關高校官網、微信公眾號發布的相關信息，做好自身防護，合理安排時間，安心備考。

感謝各位考生和家長的理解支持。

寒假以來，為切實做好教育系統新冠肺炎疫情防控工作，各地教育部門、學校相繼延期開學并因地制宜積極組織開展線上教學。近期，據一些中小學生家長反映，有人通過班級微信群、QQ群等媒介假冒學校教師或班主任身份，以延期開學和組織開展線上教學為由發布詐騙信息，要求學生家長通過微信、支付寶等網上支付方式繳納各項費用，致使部分家長上當受騙。

在此，我們提醒，延期開學期間，教育部整合國家、有關省份和學校優質教學資源，開通國家中小學網絡云平臺和中國教育臺電視空中課堂及部分省份網絡學習平臺，并提供有關教材電子版、“人教點讀”數字教學資源庫等學習資源，均為免費提供。建議廣大中小學生和家長，在積極做好疫情防控、有序開展線上學習的同時，對借此名義收取相關費用的行為，一定要提高警惕，增強防范意識，以免上當受騙，遭受不必要的經濟損失。一旦發現可疑情況，應及時向學校和老師反映，并保存好相關證據、及時報警。

在此，我們重申，各級教育部門和學校要認真貫徹落實《教育部辦公廳工業和信息化部辦公廳關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》（教基廳函〔2020〕3號），積極整合資源，統籌現有條件，指導學生和家長自主選擇網絡學習或電視空中課堂學習，防止再購置新的設備而增加家庭經濟負擔。嚴禁以疫情防控期間開展線上教學的名義擅自設立收費項目、違規收費。

在此，我們強調，各級教育部門和學校要按照“誰主管誰負責、誰開發誰負責、誰選用誰負責”的原則，認真落實教育移動互聯網應用程序的網絡安全主體責任，建立健全教育移動應用管理責任體系，切實維護廣大師生和家長的切身利益。對學校和班級建立的微信群、QQ群等，要嚴格落實群主管理責任，嚴格核實所有成員身份，嚴格落實實名制度，嚴格入群批準驗證，杜絕陌生人隨意入群現象，對身份存疑的盡快清除出群。對確有需要通過網上支付的合規收費事項，建議學生和家長要與學校和老師進行確認，不可盲目進行網上支付。

在此，我們要求，各級治理教育亂收費聯席會議辦公室應進一步完善教育收費管理工作機制，認真履行教育收費屬地管理職責，暢通舉報渠道，嚴肅查處疫情防控期間亂收費行為；一旦發現涉及詐騙的收費行為，要及時將有關線索移交公安機關處理。

全國治理教育亂收費聯席會議辦公室

2020年2月17日

為貫徹落實習近平總書記關于堅決打贏疫情防控阻擊戰的重要指示精神和黨中央、國務院決策部署，日前，教育部印發《關于在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項的通知》（簡稱《通知》），要求各地各校有針對性做好疫情防控期間教師工作，對指導教師積極有效開展應對工作進行部署。

《通知》指出，要加強對教師群體的疫情防控工作。各地教育部門和學校要嚴防死守，始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，從嚴從緊做好學校疫情防控需要返校教師的妥善安排，不得組織教師參加線下集中面授培訓、集中職稱評審、大型會議等集聚性活動，確保教師立足教育教學崗位助力打贏疫情防控阻擊戰。

《通知》強調，要加大對在防疫一線作出突出貢獻教師的激勵表彰力度，做好對防疫一線醫護人員子女的關懷工作。支持高校改革創新醫藥衛生等相關學科領域教師科研評價辦法，鼓勵專家團隊和領軍人才集智攻關；大力宣傳和表彰獎勵作出突出貢獻的優秀教師特別是高校醫學院和附屬醫院中的優秀教師典型，在職稱評審、評優評先、績效分配等方面予以政策傾斜；及時掌握了解防疫一線醫護人員子女的學習生活困難，因地制宜對防疫一線人員特別是一線醫護人員子女進行看護和教育，為一線人員解除后顧之憂。《通知》同時明確，各地教育部門和學校要指導教師做好自我調適，對學生深入進行健康理念和自我保護教育，做好心理疏導和教育引導工作。

《通知》要求，各地教育部門和學校要做好“停課不停教、不停學”組織部署工作，結合當地線上教學平臺和各校實際，因地制宜組織教師開展在線教學，注意青少年身心健康，不得違反相關規定安排教師超前超限超綱在線教學，教師承擔在線教育教學、在線輔導答疑、作業批改等計入工作量，納入績效管理。同時，做好教師信息技術能力提升和師訓資源開放共享工作。

《通知》還對國培計劃、特崗計劃、教師表彰獎勵名額等向疫情嚴重省份傾斜支持等對湖北省等疫情嚴重地區教師的支援幫扶工作做出明確規定。

來源：教育部

根據黨中央、國務院關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作有關精神和教育部相關通知要求，在疫情流行期間不舉辦大型聚集性活動和考試，原定于3月中旬進行的中小學教師資格考試和教師資格認定工作推遲舉行，具體考試時間和認定報名時間將根據疫情防控進展情況另行通知。

感謝大家的理解支持。

教育部

2020年2月12日

近日，人力資源社會保障部發出通知，決定在疫情防控期間免費開放“技工教育網”平臺全部功能和資源內容，助力全國技工院校開展線上教學，實現“開學延期、學習不延期”，并征集優質數字教學資源。

通知要求，各級人社部門要高度重視疫情防控期間技工院校教育教學工作，組織本地區技工院校教師用好“技工教育網”平臺提供的各種類型資源內容。要根據不同技工院校需求進行分類指導，統籌使用本院校、本地區和“技工教育網”線上功能和教學課程。對于貧困地區技工院校，要依托對口幫扶、結對幫扶等形式，進一步加強在線教學工作指導。對于貧困家庭學生，各相關地區和院校要切實研究解決問題困難。同時，各級人社部門要做好優質數字教學資源征集和上報工作，組織動員相關單位積極制作和提供數字教學資源。

技工教育網是集院校管理、校企合作、知識服務、信息交匯于一體的知識應用服務平臺。平臺開設了政策文件、院校導航、國家級規劃教材、教材配套資源、一體化課改資源庫、特色專業建設庫、考試題庫、微課程、大賽專區等9個功能版塊，具備集資源整合、課件制作、授課學習、實時考核、實時反饋、學情統計為一體的在線互動教學功能；匯集德育、通用職業素質、語文、數學等公共課和機械類、電工電子類、交通類、信息類、財政商貿類、幼兒教育類等30多個專業的在線課程，以及電子課件、電子教案、微視頻、微動畫、試題試卷、示范課等數字教學資源20000多個，可以充分滿足教師在線互動教學和學生在線自主學習需要。

來源：人社部

“我申請繼續留守，與醫護人員共同護衛患者健康！”

“我沒問題，申請再次參加支援行動！”

“我可以勝任這份工作，即便在后方也想出份力！”

……

今年春天，一場猝不及防的疫情席卷而來，牽動著所有人的心。共克時艱之際，一群技工院校師生挺身而出，投入疫情防控、醫療物資生產一線，用一技之長扛起了千斤重擔，在抗疫戰場上成就技能報國夢想。

醫護一線，他們逆向而行

大年初一，甘晚婷早早地來到醫院，清潔，消毒，換上防護服，戴上口罩和護目鏡，開始了一天的工作。

甘晚婷，16歲，重慶市衛生技工學校學生。從去年12月開始，她從北京大學深圳醫院轉崗到香港大學深圳醫院見習。新冠肺炎疫情爆發后，學校詢問學生去留意愿，甘晚婷堅定地選擇了留下：“病人正是需要幫助的時候，多一個人就多一份力量?！?/span>

像甘晚婷一樣，選擇留下和醫護人員并肩作戰的，還有200多位同學。他們分布在中國醫學科學院腫瘤醫院深圳醫院、南方科技大學第二附屬醫院等16家三甲醫院，突然肆虐的疫情讓他們停下了回家過年的腳步，在和家長充分溝通后，紛紛寫下請戰書，繼續奮戰一線。

在病房、在門診，學生們的身影隨處可見。厚重的防護裝備擋住了他們青澀的臉，露出一雙雙清澈的眼睛，手腳麻利地完成著工作?！皩W生們都非常優秀，工作認真，責任心強。”中國醫學科學院阜外醫院深圳醫院門診部護士長易文雅贊譽有加。

他們哪里是什么白衣天使，不過是一群孩子，學著大人的樣子，從死神手里搶人。“平時我們一直教導學生要技能報國，在真正的大災大難面前，他們都做到了?！敝貞c市衛生技工學校校長梅建國說，有越來越多的學生申請奔赴前線。

為了保障學生安全參與抗疫工作，重慶市衛生技工學校將儲備的口罩等醫療用品全部運往深圳，分配給學生，并發放慰問補貼，為孩子們加油鼓勁。同時，由班主任負責每日跟蹤，將前方情況第一時間轉達給家長。目前參與見習的291名同學，沒有一名學生被確診或疑似感染新型冠狀病毒肺炎。

生產一線，他們奮力支援

1月30日上午8點，寒風凜冽。山東平度市技師學院前夜剛組建的生產突擊隊，早早前往青島百勝醫衛用品有限公司，為完成防疫物資的生產加足馬力。

根據工信部的統一安排，青島百勝承擔了護目鏡、防護面罩、口罩等醫療裝備的生產任務，必須在10天內完成20萬的產量。對于一家員工規模不大的醫療企業而言，任務異常艱巨。

十萬火急！1月29日晚10點，接到支援任務后，平度技師學院的志愿者招募群里熱鬧非常，僅半小時就有207名教職工報名參加。由于護目鏡的制作工藝要求較高，且工作量繁重，最后學院精挑細選了23名年輕教師，組成第一支突擊隊。截至目前，已有三小隊50多人次輪流參與生產攻堅，支援仍在繼續。

從支領原材料，到組裝、質檢、裝盒、打包、入庫，學院老師們頂起了完整的生產線，每天工作10小時以上，承擔下了原本1.5倍的產能。因包裝車間崗位的特殊性，姜朋剛老師連續駐守三班，累計搬運口罩80余萬只，烘烤口罩2.4萬只，現在為了企業生產需求依然堅持著，“一想到這些醫療用品都要送往武漢，身上就全是干勁。”

眾志成城，同舟共濟。在廣州市金浪星非織造布有限公司的生產線缺人的情況下，同樣看到一批技工學子挺身而出的身影。

大年初二，公司復工生產防護服，在召回本地員工的基礎上，仍存在40名工人的缺口。廣東省人社廳立刻根據企業需求，從各大技工院校286名報名學生中，選派首批40名學生馳援。

“這可是保障一線醫護人員安全的，我一定得縫制好?！睆V東省機械技師學院學生劉子鋒埋著頭，熟練地用電動縫紉機縫合防護服。經過崗前培訓后，他已經快速轉換身份，儼然成為了生產線上的一位熟練工。正是這些像劉子鋒一樣手藝過硬的技能學子們，成功幫助企業解決了復產用工的難題。

“防疫物資十分緊缺，企業要用工，我們技校培養技術工人，這時候必須站出來。同時也要確保自身的身體健康，保證生產質量過關。”廣東省交通運輸技師學院院長閻子剛介紹說，支援生產期間，有2名經驗豐富的指導老師全程帶隊，企業所在區政府派車保障每日交通，企業保證每日用餐，校醫跟蹤學生健康狀況并每日上報省人社廳。

搶修一線，他們“手到病除”

疫情緊急，眾多防控物資生產企業都在加班加點，滿負荷生產。

1月29日清晨，江蘇宿遷市同創衛生防護用品有限公司的2條口罩生產線突然出現故障。受疫情影響，企業無法聯系到廠家上門維修，焦頭爛額之際只好求助于淮海技師學院。

接到電話后，淮海技師學院院長張兵營立刻帶著學院的青年技術骨干趕往工廠。到了廠房才發現，設備技術文件缺失，搶修團隊只好和廠家電話了解組裝情況，把可修復的近3000個零部件全部拆除、清洗，對部分已磨損不能正常使用的零部件進行更換，并原樣組裝、調試，經過6小時的奮戰，終于將一條生產線修復成功。

1月30日晚，公司又有2條生產線發生故障，學院搶修團隊再次現身，連夜排查檢修，恢復正常運轉。為了保證后續維護，學院安排搶修團隊的老師輪流倒班，在工廠進行技術指導，確保口罩生產“不掉線”。

“多虧技師學院老師精湛的技藝，幫我們解決了大問題，生產線跑起來更給力了。”公司負責人姚先生豎起大拇指，贊不絕口。

短時間內，應急防控物資缺口巨大，擴大產能亟待提升良品率和自動化程度。這也給了技工院校師生投身戰“疫”的機會。

“我無時無刻不在關注疫情，心系災區卻有力無處使，得知市里要組織技術專班進駐醫療物資生產企業，我立馬向學院提出報名參加?！睎|莞市技師學院陳錫財老師和其他老師一道，成為了企業生產線的“守護者”。

2月4日，陳錫財正式進入工廠，為優化工藝、提高產能而努力。他現場研究后發現，口罩包裝設備持續啟動多有故障，設備因配件磨損失效和零件缺失，是普遍存在的問題。沒有設備說明書，他就對每個齒輪進行測量，計算出傳動比，最終確定更換齒輪的數量以及參數，對整條生產設備的維修及改進提出準確方案。

從工廠回來，到家已是后半夜。家中孩子幫忙端上一碗熱飯，對陳錫財說了聲“爸爸加油”?！拔也皇轻t生，沒有能力直接跟病毒搶人，但我還有祖國教給我的技術，能在后方做一些力所能及的事！武漢加油！中國加油！”陳錫財眼眶泛紅地說。

內容來源：人力資源和社會保障部

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教育部關于印發《中等職業學校思想政治、 語文、歷史課程標準（2020年版）》的通知

教材〔2020〕2號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為貫徹全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務，深化中等職業學校思想政治、語文、歷史課程改革，特制定《中等職業學校思想政治、語文、歷史課程標準（2020年版）》，現印發給你們，于2020年秋季學期開始執行。

各地要認真組織實施，開齊開足開好中等職業學校思想政治、語文、歷史課程，深化教育教學改革，為培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才奠定堅實基礎。

教育部  2020年1月19日

附件：1.中等職業學校思想政治課程標準（2020版）

???2.中等職業學校語文課程標準（2020版）

???3.中等職業學校歷史課程標準（2020版）

          （點擊文字 查看相應內容）

根據目前河北省疫情發展情況，為確保師生生命安全和身體健康，省教育廳決定，河北省各級各類學校春季學期開學時間不早于3月1日。

省教育廳將密切跟蹤疫情發展，及時作出研判。開學時間一經確定，將提前向社會公布，以留出時間方便學生購買返程車（機）票和學校做好開學、返校準備工作。

省教育廳要求，各級各類學校要通知學生嚴格按照規定時間返校，不得提前返校。各教育培訓機構在正式開學前不得進行線下教育教學服務。

開學前這段時間，各地各學校將向學生提供網絡課程和學習建議，開展心理健康輔導，并鼓勵學生進行適當體育運動和家務勞動。同時，省市縣各級教育行政部門將指導各級各類學校做好開學方案和準備工作。

各級教育行政部門、各級各類學校要切實強化疫情防控工作，落實每日晨午檢制度和日報告制度，做好學生健康狀況統計和上報工作。加強校園管理，對校園重點場所進行消毒。引導師生正確認識疫情，科學防護，不外出、不聚集，不輕視、不恐慌，堅決阻止疫情向校園蔓延。

 來源：河北省教育廳

2月12日，省教育廳下發《關于疫情防控期間進一步豐富中小學生學習生活的指導意見》，就進一步做好疫情防控期間對中小學生學習、生活的管理與指導，豐富中小學生學習生活，通過在線教育促進學生全面發展提出要求。

意見提出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“五育”并舉，全面發展素質教育。充分發揮在線教學資源平臺在疫情防控期間的育人作用，豐富在線教學資源平臺內容，為師生家長提供德智體美勞全方位的優質教育資源。指導中小學師生家長在疫情防控期間，開展好科學多樣的教育教學活動，豐富學生課外生活，培養學生學習興趣和核心素養。

意見強調，各地各學校要尊重不同學段學生的學習成長需求差異和學生居家的實際學習環境，采取切合實際的教學方式，嚴格控制線上學習時長和作業量，堅決防止超前過快學習。不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻、打印作業等，防止增加學生不必要的負擔。

意見要求，強化德育工作實效。各地各中小學校要通過視頻升國旗、網絡主題班會、主題征文等活動，激發廣大學生愛國熱情，培養學生形成積極健康的人格和愛黨愛國的良好品質。要組織教師學生學習黨中央國務院和省委省政府關于戰勝疫情的重大決策部署，引導中小學生主動關心國家大事，及時了解社會動態。要大力宣傳戰“疫”過程中，廣大黨員干部和醫務工作者無論生死、沖鋒在前的感人事跡，展現中國人民團結一心、同舟共濟的精神風貌，眾志成城、共克時艱的堅強決心，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

培養健康生活習慣。要向家長學生宣傳正確的健康知識，培養學生自覺按時起床就寢、吃飯、運動的好習慣。要注重疫情防護知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育。指導家長對孩子進行正確的疾病防控教育，增強孩子自我防護意識。豐富居家文化生活。要遴選國內外優秀音樂、美術、影視等作品，推薦學生欣賞，提高學生審美情趣，培養藝術特長。要結合實際，開展豐富多彩的閱讀活動，引導學生感受閱讀的快樂和幸福，促使學生養成自主閱讀的良好習慣。提高自主學習能力。要加強對學生的居家學習指導，幫助學生科學制定居家學習計劃，教會學生善于選擇利用多渠道的教育資源，激發主動學習熱情，引導學生自主學習，鼓勵開展研究性學習。加強家庭教育指導。要為家長提供家庭教育基本知識，指導家長遵循孩子成長規律，了解掌握孩子不同年齡段的表現和成長特點，通過以身作則和言傳身教，影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣。

意見要求，市、縣教育行政部門和中小學校要加強組織領導，要整合教學資源，充分利用好國家中小學網絡云平臺、中國教育電視臺空中課堂、河北省基礎教育在線教學資源平臺和各地各學校的精品課程資源，保證在線課程質量。廣泛增加愛國主義教育、疫情防控知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育、藝術教育、家長教育等教學資源，幫助學生和家長共同成長。要強化教研支撐，充分發揮教研隊伍在課程資源開發、教師培訓方面的重要作用，把好在線教育資源審核關。穩妥審慎開展網絡直播教學活動，把好政治關、質量關。

來源：河北省教育廳

為進一步做好新冠肺炎疫情防控工作，切實保障廣大師生身體健康與生命安全，經省委、省政府同意，決定再次延遲學校2020年春季學期開學時間。

親愛的同學們：

新春伊始，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。習近平總書記高度重視，對疫情防控工作作出重要指示，強調要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭。舉國上下按照黨中央、國務院部署，萬眾一心、眾志成城，全面落實聯防聯控措施，構筑起群防群治的嚴密防線。在抗擊疫情的關鍵時期，我們愿與大家一起努力，共克時艱，為打贏疫情防控阻擊戰作出積極貢獻。

科學防御疫情，保護自身健康平安。同學們要嚴肅對待疫情，按照科學方法進行有效防護，增強防范意識和自我保護能力。要保持良好的衛生和健康習慣，外出佩戴口罩，保持手部衛生，居室要保持整潔、經常通風。注意營養，適度運動。不要接觸、購買和食用野生動物。減少到人員密集的公共場所活動。不信謠、不傳謠，不恐慌。每一位同學的健康，每一個家庭的平安，都是對抗擊疫情的貢獻。

自主學習訓練，不忘技能成才的初心夢想。同學們要嚴格遵守學校公布的開學時間，不要提前返校。做好學習規劃，利用網絡學習平臺和網上學習資源，合理安排延遲開學期間的學業。加強與老師們的聯系，在老師的指導下在家中自主學習，有效提升技能本領，做到“停課不停學、學習不延期”，為新學期的學習打下堅實基礎。要時刻牢記技能成才的初心夢想，在這段特別的日子里，可以選擇一到兩件之前想做但未能做的事情，亦或是開發新的愛好興趣，提升自身技能。

勇于奉獻擔當，展現技能報國的青春力量。我們欣喜的看到，一批護理專業的師生已經奮戰在疫情防控第一線，成為病患者堅強的守護人；一批即將畢業的技工院校學生已經走上醫療物資企業生產線，用自身技能為抗擊疫情貢獻力量；一大批技工院校師生成為健康輔導師、成為文明監管員、成為服務志愿者……同學們，在祖國和人民最需要的時刻，讓我們服從政府統一安排部署，在確保防護安全的前提下，勇于奉獻擔當，在抗擊疫情的斗爭中展現技工院校學子技能報國的青春力量。

親愛的同學們，上下同欲者勝，風雨同舟者興。讓我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅定信心、齊心協力，同舟共濟、守望相助，奪取抗擊疫情斗爭的最終勝利。冬去春來，萬物復蘇，愿花開之時，校園相會。

人力資源社會保障部

2020年2月5日

一場突如其來的疫情防控阻擊戰，打破了這個春節的平靜。

　　面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，全國教育系統按照黨中央、國務院的統一部署，以最大的努力、最嚴的措施、最快的速度，全面落實防控措施，為全國近3億師生生命安全和身體健康保駕護航，構筑起一道安全可靠的健康防線。

　　戰“疫”沒有假期，防控就是責任

　　新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，習近平總書記高度重視，作出一系列重要指示，多次主持召開會議，對疫情防控工作進行研究部署，提出明確要求。

　　第一時間響應！教育部黨組迅速召開會議，深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神和中央政治局常務委員會會議精神，認真落實李克強總理批示要求和國務院常務會議部署，要求各地教育部門和高校高度重視疫情防控工作，提高政治站位，切實把思想和行動統一到習近平總書記重要指示精神和黨中央、國務院部署上來，周密部署安排，采取堅決有力舉措，做好疫情防控應急預案。

　　與此同時，教育部迅速成立了由教育部黨組書記、部長陳寶生為組長的應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組，堅持組長、副組長“日部署、日研判、日調度”機制，加強對教育系統疫情防控工作的組織領導，并制定完善了《教育部應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作方案》，細化各項舉措。

　　第一時間部署落實！從1月21日起，教育部連續印發了《關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應急預案的通知》和《關于2020年春季學期延期開學的通知》3份通知，立即啟動教育系統公共衛生類突發事件應急預案，完善應急處置機制，部署各地和有關高校高度重視疫情防控、切實做好應急預案、落實“日報告、零報告”制度、分類落實防控、加強科研攻關、參與聯防聯控、改善環境衛生、深化健康教育、及時報送信息和2020年春季學期延期開學等相關工作。

　　疫情瞬息萬變，戰“疫”沒有假期！面對洶洶而來的疫情，教育部一次又一次緊鑼密鼓地召開專題會議，部署相關工作。

　　1月26日，農歷正月初二，教育部黨組召開專題會議，認真學習貫徹1月25日中共中央政治局常務委員會會議精神，對全國教育系統疫情防控工作進行再研究、再部署、再動員。“把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓！”陳寶生的話語擲地有聲。

　　1月28日召開的專題會強調，要充分發揮教育系統黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用，依法科學精準有序防控疫情，讓黨旗在防控斗爭的第一線高高飄揚。

　　1月30日，教育部召開專題會議學習貫徹1月29日中央應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組會議精神，就做好教育系統疫情防控工作進行再部署。

　　“一定要把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位?！?/span>

　　“要把困難估計得充分一點，把措施準備得硬一點，用大概率思維應對小概率事件。”

　　“充分發揮教育系統黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。”

　　……

　　疫情阻擊戰面前，每一個細節都不容忽視，每一個細節都反復討論、推演。截至2月1日，教育部應對疫情工作領導小組先后召開了9次專題會議，持續部署推進教育系統疫情防控工作。

　　在教育部的部署下，各地各高校紛紛落實屬地管理責任，加強組織領導，制定周密方案，組織力量開展防控，把責任落實到單位、落實到具體人，及時指導行政區域內教育部門和學校做好防控工作。

　　疫情就是命令，防控就是責任。各地教育部門及多所高校成立了由一把手擔任組長的應對疫情工作領導小組，堅持“早發現、早報告、早隔離、早治療”，以最高等級、最嚴密措施，做到守土有責、守土盡責。

　　在這場沒有硝煙的戰場上，一名名共產黨員挺身而出。1月22日，距離除夕還有兩天，華中科技大學附屬協和醫院內科30余人組成黨員突擊隊，迅速投入到協和醫院對口支持的發熱門診定點醫院——武漢紅十字會醫院的工作中去。

　　“這是一場沒有硝煙的持久戰，關系到每個人的生命健康?！眳f和醫院內科黨委書記陳吉相說，“這是黨考驗我們的時候，是人民需要我們的時候，黨員干部要勇敢站出來，做到入黨誓言中承諾的那樣，隨時準備為黨和人民犧牲一切。”

　　最好的防護，就是居家隔離。作為人員密集的場所，學校延遲開學，對學生、家長和社會都有保障。各地教育部門出臺規定，要求在疫情流行期間，各學校取消一切聚集性教育教學活動，不得提前返校，不得提前開學，不得組織補課，最大限度阻斷疫情傳播擴散渠道。

　　與此同時，教育部正在統籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。各地教育部門也為服務保障防控疫情期間中小學“停課不停教、不停學”做了大量工作。

　　守好“責任田”，護好“一校人”

　　人民利益高于一切！

　　不期而至的防控疫情斗爭，既是對黨員干部的一次黨性考驗，也是對教育治理體系和治理能力現代化的一次集中檢閱。連日來，全國教育系統干部挺身而出、英勇奮斗、扎實工作，全力以赴投身疫情防控阻擊戰。

　　只有及時向師生發布疫情防控相關信息，才能有效穩定師生情緒，更好地抗擊疫情。教育部、各省級教育部門和各高校，充分利用新媒體平臺發布疫情防控信息、知識，以及奮戰在一線的教育醫護人員典型故事。地方教育部門和高校紛紛通過校園網、微博、微信公眾號、教師群、學生群、家長群等網絡渠道，采取發布通告、溫馨提示、給師生一封信等方式，向廣大師生、家長進行疫情防護知識宣傳，宣傳戴口罩、勤洗手、少出門等衛生防護常識。

　　湖北省作為此次疫情的原發區，春節后教育秩序的恢復，牽動各方的心。為打贏這場疫情阻擊戰，湖北省委教育工委、省教育廳以及省委教育工委省教育廳防控指揮部先后出臺了《關于持續做好有關工作聯防聯控打贏疫情防控阻擊戰的指導意見》《關于全省中小學校在疫情防控期間開展網絡教學的指導意見》等文件，落實戰時體制，持續夯實由各市、州、縣（市、區）教育行政部門主要負責人任組長、各高校黨委書記和校長任“雙組長”的防控工作領導體制，全面落實聯防聯控措施，構筑群防群治的嚴密防線，把防控工作各項任務落實到具體單位、落實到具體人。同時，要求全省教育系統加強對學校的全封閉管理，加強聚集性活動管理，并根據轄區教學規模和條件，整合教育資源，通過網絡、電視、移動終端等方式，開展網上教學、自主學習和在線輔導答疑，保證各中小學推遲開學不停教學，學生推遲到校不停學習，做好延期開學期間教學安排組織及提前做好開學準備工作。

　　為幫助廣大醫護工作者、師生和人民群眾做好心理防護，湖北省委教育工委、省教育廳發揮教育系統和高校人才優勢，組織全省高校心理健康教育中心專家，緊急籌備開通心理支持熱線，開展網絡心理輔導。

　　為最大限度阻斷疫情傳播擴散渠道，防止因人員聚集增大傳染風險，北京、浙江、陜西、甘肅等地決定當地大中小學、幼兒園2020年春季學期延期開學，同時暫停校外培訓機構線下培訓活動；上海市在推遲春節開學的基礎上，為最大限度地減少人員流動，阻斷疫情傳播擴散渠道，要求各級各類學校學生在開學前不提前返校，并暫時關閉學校體育場館等設施、場所。

　　……

　　1月21日以來，全國各地教育系統相繼實行疫情日報和零報告制度，全面了解師生假期外出情況，及時掌握動向，做到精準摸排，跟蹤核查師生身體狀況，準確及時上報信息，不漏報、遲報、瞞報、錯報。

　　背上背包，戴上學校發的口罩，伴隨著濃重的消毒水氣味，在武漢大學湖濱片區的一幢宿舍樓內，管理員陳大爺開始了一天的工作。

　　2020年寒假，共有894名武漢大學學生留在珞珈山。疫情伊始，該校即成立了新型冠狀病毒感染肺炎防控指揮部，啟動應急預案，盡最大努力為留校學生提供便利，全力保障他們的身心健康。

　　學校給每個人配發口罩，每天檢測體溫，食堂飯菜送到宿舍門口，各學院專門為留校學生建微信群，輔導員每天在線詢問學生身體狀況，及時推送學校各類通知和防疫知識。談及這些做法，武漢大學水利水電學院留校學生劉雙郡感到非常安心。

　　華中科技大學推出疫情防控專題網站，集中發布學校防控疫情工作相關信息，并通過微校園、校主頁、官方微信、官方微博等多個平臺加強宣傳，強調學校師生避免前往人員密集場所，加強室內通風，勤洗手、戴口罩，注意個人及環境衛生。

　　校園是教育系統戰“疫”的主戰場，師生員工的平安是學校最深的牽掛。除了疫情中心的湖北高校外，各地各校都在嚴格做好疫情防控和保障工作。

　　全覆蓋、無死角，縱到底、橫到邊，這是復旦大學對全校師生員工的摸排要求。學校相關部門每日摸排所有來自重點地區或途經重點地區或與重點區域親友接觸的師生信息，掌握師生每天所在地、身體狀況、計劃返校時間等情況，實行每日“零報告”制度。在信息全面摸排的基礎上，進一步對留校和離校師生，已發生疫情和未發生疫情地區返校師生，是否接觸過重點地區人員的師生進行分類，做好防控應對方案，形成防控清單。

　　暫停校園參觀，圖書館暫停開放，公共教學樓暫停開放，體育場暫停開放……疫情發布關鍵期，不少高校第一時間積極行動起來。

　　校門是抗擊疫情的第一道防線，守住了校門，校園的疫情防控就有基礎保障。入校逢人必檢，人車同檢，測量體溫，核驗相關證件，校外人員及車輛謝絕入校，暫?？爝f、外賣送餐入?！@些舉措盡最大可能地杜絕輸入性病源，為師生員工的健康平安保駕護航。

　　借助此次防控疫情的契機，各地各校都在持續推進校園環境整治工作。在春季學期開學前，以防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病為重點，全方位改善學校環境衛生條件，推進教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、廁所等重點區域和場所環境衛生整治，做到日常通風換氣，保持室內空氣流通，為師生日后返校工作和生活創造衛生、整潔、健康、文明的校園環境。

　　以“小我”之力，匯成強大的中國力量

　　“此事我沒有告知明昌。個人覺得不需要告訴，本來處處都是戰場。”面對突如其來的疫情，武漢大學人民醫院的張旃醫生，申請常駐留觀室，想要減輕其他醫護人員的負擔。丈夫李明昌也是醫院的教授，在發給醫院黨委書記的“請戰書”中，張旃特意留下上述字句。

　　武漢當地高校的醫務人員主動請纓，沖鋒在前。以華中科技大學同濟醫學院附屬協和醫院為例，該院醫護人員200余人沖上一線防治，300余人參與二線防治。

　　……

　　一天天不斷更新的病例數字，時時刻刻牽動著全國人民的心。

　　疫情面前，全國教育戰線的共產黨員紛紛請戰前線，在關鍵時刻挺身而出。各地高校醫務人員紛紛緊急馳援湖北，主動成為“我愿意為你，擋在疫情之前”的“逆行者”。

　　女兒雖只有8個月大，但重慶大學附屬中心醫院全科醫學科主治醫師李若青堅持要去支援武漢。除夕夜，他在“請戰書”中這樣寫道：當我看到許多武漢同學發來的一幕幕沉重的畫面和數字，心中五味雜陳。我是一名共產黨員，也是一名退伍軍人，武漢還有母?！錆h大學，還有我的同學，我渴望盡自己的一份力量回到那里做點什么。

　　兩天后，李若青隨重慶市級醫療隊奔赴孝感。

　　“我報名，請讓我去！”在蘭州大學第二醫院的工作群中，支援武漢的征集信息一經發布，這是出現頻次最多的回復話語，語氣果斷而堅決。

　　“若有戰，召必回，戰必勝！”南方醫科大學南方醫院選派24名醫護工作者千里支援武漢，出發前，隊員們毅然寫下被簽名和手印填滿的“請戰書”。

　　浙江大學醫學院附屬第一醫院作為浙江省定點診治醫院中唯一的省級醫院，400余名黨員主動報名，要求進入醫院負壓病房、隔離病房、發熱門診，千余人時刻待命。

　　“武漢，我們來了！”暨南大學附屬第一醫院醫療隊，星夜踏上征程。西安交通大學第一附屬醫院、第二附屬醫院首批22名醫療業務骨干奮不顧身、義無反顧馳援武漢。廣州醫科大學附屬第一醫院醫療隊，出發！中山大學附屬第三醫院醫療隊，出發！

　　1月27日上午，復旦大學附屬閔行醫院19樓病房的值班室變成了“臨時理發室”：為了便于消毒，平時愛美的90后黨員劉文進毅然讓護士長朱曉英，幫她剪去留了七八年的長發。作為上海援鄂醫療隊（增補批）隊員之一，她接受了相關培訓，正時刻準備著奔赴前線。

　　……

　　無懼風雨，勇敢前行。一車車緊缺醫療物資源源不斷運往武漢，一批批援助醫療隊緊急奔赴湖北。他們之中，有的一直堅守在醫院疫情防治的前線；有的剛剛安頓好家里一雙兒女，就匆匆提起行李奔赴一線；有的已為人母，為前往一線把孩子送回了老家。他們身份不一，卻有著共同的信念：茍以國家生死以，豈因福禍避趨之。

　　疫情發生以來，全國都牽掛著武漢。1月27日，北京師范大學心理學部聯合學校學生心理咨詢與服務中心，緊急開通心理支持熱線和網絡輔導服務。隨后，北京大學、中南大學等高校陸續開通電話心理支持服務熱線，均由有豐富經驗的咨詢師接聽，主要服務因疫情出現產生不良情緒的人群。

　　部屬高校、部省合建高校等高校主動參與科研攻關，配合科技、衛生健康等部門專業力量共同攻關。武漢大學中南醫院采取體外膜肺氧合技術，成功救治一例新型冠狀病毒患者，該患者也是湖北省首例患者。華中科技大學同濟醫學院附屬協和醫院在湖北省內率先成立新型冠狀病毒核酸檢測實驗室，積極創造條件及時開展病毒核酸檢測工作。

　　“第四批上一線已經出發?！?月23日下午，武漢大學醫學院在北京工作的校友在群里發布了這樣一條消息。戰“疫”前期，由于醫療資源緊缺，武漢各家醫院開始緊急求援。全國多所高校校友會自發組織捐贈行動，口罩、防護服、防沖擊眼罩、防護面罩、手術衣等緊缺醫用物資向武漢匯聚，在物資上盡一份心力。

　　還有一批人，身在海外卻心系祖國。留德學子在最短時間內采購了34萬歐元醫護物資，當地時間1月27日首批物資已發出；由全丹中國學聯募捐采購的17萬余只醫用口罩，于當地時間1月28日已完成打包啟運武漢；全韓中國學聯號召在韓華人參與專項募捐，不到10小時，收到捐款50余萬元……他們以不同的方式，讓人們相信，寰球大地上處處充滿中國力量、中國溫度和中國情懷。

　　只要每個人都搭把手，再大的坎，也都可以邁過去。疫情當前的守望相助，讓這個冬天并不寒冷。哪怕是寒假，但更多的師生，選擇用自己力所能及的方式，為抗擊疫情貢獻力量：德州學院大一學生邵凡，春節期間選擇到媽媽所在的日照某醫療衛生用品公司，志愿幫忙生產包裝口罩；云南藝術學院文華學院大一學生周巧靈作為社會志愿者，投入到對出入醫院人員進行測量體溫、對就診人員進行引導、維護就診秩序等相關工作中；上海浦東復旦附中分校體育教師施杰為居家休息的青少年兒童及家長們，撰寫了一份有針對性、便于在室內開展的體育鍛煉指南。

　　沒有哪個冬天不能逾越，沒有哪個春天不會來臨。人們堅信，明媚的陽光，很快就會照亮這片被疫情驚擾過的土地，大街小巷也必將重回人聲鼎沸，人們將會很快摘下口罩，手捧著春花，去自己想去的地方，見自己想見的人，去看自己想看的風景！（于珍 柯進）

來源：中國教育報

據教育部網站消息，教育部發布關于2020年春季學期延期開學的通知。

教育部辦公廳關于印發《中等職業學校公共基礎課程方案》的通知

教職成廳〔2019〕6號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：

    為貫徹全國教育大會精神，落實《國家職業教育改革實施方案》，深化中等職業學校公共基礎課程改革，培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才，特制定《中等職業學校公共基礎課程方案》，現印發給你們。各地要指導區域內中等職業學校認真貫徹實施，開齊開足開好公共基礎課程，深化教師、教材、教法改革，不斷提升人才培養質量。

教育部辦公廳

2019年10月22日

中等職業學校公共基礎課程方案

    公共基礎課程是中等職業學校課程體系的重要組成部分，是培養學生思想政治素質、科學文化素養等的基本途徑，對于促進學生可持續發展具有重要意義。為貫徹全國教育大會精神，落實《國家職業教育改革實施方案》，深化中等職業學校公共基礎課程改革，培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才，特制定本方案。

    一、適用范圍

    本方案適用于中等職業學校三年制各專業的公共基礎課程設置，其他學制參照執行。

    二、課程設置

   （一）課程類別

    中等職業學校公共基礎課程分為必修課程、限定選修課程和任意選修課程。

必修課程，由國家根據學生全面發展的需要設置，所有學生必須全部修習。包括思想政治、語文、歷史、數學、外語、信息技術、體育與健康、藝術，物理、化學為相關專業的必修課程。

    限定選修課程，由國家根據學生職業發展的需要安排內容，各學校根據專業人才培養需要選擇具體課程、安排教學，所有學生必須修滿規定學分。包括中華優秀傳統文化、勞動教育、職業素養等相關課程。

    任意選修課程包括兩部分，一部分由國家根據學生繼續學習和個性化發展的需要安排內容，另一部分由各學校根據自身辦學條件、辦學特色、學生多樣化需求以及當地經濟社會發展的需要設置。包括各種校本課程等。

    （二）學時

    中等職業學校公共基礎課程的學時一般占總學時的1/3，不低于1000學時。原則上每學時按45分鐘計，18學時為1學分。各學校可根據專業人才培養需要在規定的范圍內適當調整，但須保證學生修滿規定學分。

    （三）課程結構與學分

    公共基礎課程內容一般由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊構成。它們既相對獨立，又相互關聯?；A模塊是各專業學生必修的基礎性內容。職業模塊是提高學生職業素養的限定性選修內容。拓展模塊是滿足學生繼續學習與個性發展等方面需要的限定性或任意選修內容。各專業學生須修完必修內容和限定性選修內容，修滿規定學分。

    各地與各學?？筛鶕I人才培養方案，結合地方資源、學校特色、教師特長以及學生實際等，自主開發拓展模塊中的任意選修內容。其教學時間根據實際需要設定，一般為18學時的倍數。有關必修課程、限定選修課程設置及學分（模塊）安排如下：

    其中，外語包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語等，學校自主選擇第一外語語種，鼓勵學校創造條件開設第二外語。體育與健康的必修內容和限定性選修內容，須在校期間持續開設。物理是機械建筑類、電工電子類、化工農醫類等相關專業的必修課程?；瘜W是醫藥衛生類、農林牧漁類、加工制造類等相關專業的必修課程?！捌渌睘橄薅ㄟx修課程，可為職業模塊，也可為拓展模塊。語文、數學、外語的限定選修學分為職業模塊內容，體育與健康的限定選修學分為拓展模塊內容。

    三、課程內容確定的原則

    （一）突出思想性

    堅持立德樹人，充分反映習近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實社會主義核心價值觀的基本內容和要求，有機融入中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、法治意識、國家安全、歷史使命、社會責任、民族團結、生態文明、健康意識、審美觀念等教育，促進全員育人、全程育人、全方位育人。

    （二）注重基礎性

    遵循學生身心發展規律，依據學生發展核心素養，結合學生學業基礎，精選適應學生終身學習和職業生涯發展需要的基本知識和基本技能，進一步打好學生文化基礎，培養學生綜合素質，夯實學生個性化發展的共同基礎。

    （三）體現職業性

    加強公共基礎課程與專業課程的融通、銜接和配合，強化課程內容與社會生活、職業生活的聯系，突出實踐育人。選擇與職業生涯密切相關的教學內容，有機融入職業道德、勞動精神、勞模精神和工匠精神教育，培育學生職業精神，提高職業素養。適應學生不同的職業發展需求，分類分層設計課程內容。

    （四）反映時代性

    充分吸收馬克思主義中國化最新成果，借鑒國內外課程改革的成功經驗，優化課程結構，及時更新課程內容，體現先進的教育思想和教育理念，反映當代社會進步、科技發展、學科發展前沿和行業企業新技術、新工藝、新規范。

    四、課程實施與評價

    （一）科學編制課程標準與教材

    課程標準研制應遵循本課程方案的總體要求，明確課程的育人價值，確定課程核心素養和課程目標，明確課程內容和學業質量標準，以指導教材編寫、課程教學、考核評價與資源建設。

    教材編寫要以課程標準為依據，圍繞課程核心素養，充分考慮學生的興趣和需求，精選教學內容，創新組織方式，豐富載體形式。教材編寫應有利于學校組織安排教學，有利于促進教學方式方法改革。

    （二）合理實施課程教學

    學校在教育行政部門的指導下，依據本方案和課程標準，統籌專業教學標準、專業人才培養方案的貫徹執行，結合培養目標、辦學條件、學生特點和職業發展需要，自主安排課程內容，合理實施教學，開齊國家規定的公共基礎課程，開足規定學時。加強課堂教學管理，規范教學秩序，打造優質課堂。教師要準確把握課程教學要求，做好課程教學設計，規范編寫、嚴格執行教案，合理運用各類教學資源，推動教學方式方法改革。

    （三）充分開發與利用課程資源

    鼓勵學校自主開發或與其他學校、教科研機構、合作企業等聯合開發紙質資源、數字化資源和地域特色資源等公共基礎課程資源，促進資源共建共享。資源建設注重教與學并重，推動現代信息技術與教育教學的有機融合，助力教師組織實施教學，支持學生開展自主學習、協作學習和探究學習等多樣化的學習方式，提升教學效果。

   （四）努力完善課程考核評價機制

    公共基礎課程考核評價應以本課程方案、課程標準為基本依據。對接學業質量要求，重點考核學生運用知識分析與解決實際問題的能力，促進學生核心素養的發展。豐富評價形式，實行教師評價與學生評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合等多元評價方式。

    省級教育行政部門可依據本方案建立公共基礎課程教學質量監測體系，實施學業水平考試，提高中等職業學校公共基礎課程管理水平和教學質量。

    五、條件保障

    （一）加強教師隊伍建設

    根據課程實施需要，配足配齊公共基礎課程專任教師。支持學校聘用具有專業特長的兼職教師。

    加強師德師風建設，堅定教師理想信念，提升教師品德修養。完善中等職業學校教師進修和繼續教育制度，鼓勵和支持教師參加國培計劃、省培計劃等各級各類培訓，提高教學能力，推動教師角色的轉變和教育理念、教學觀念、教學方法以及教學評價等方面的改革。改進教師工作量核定辦法，健全教師獎懲機制，充分調動教師的積極性和創造性。

    （二）加強教學設施建設

    根據課程實施需要，進一步完善中等職業學校基礎設施、圖書資料、教學設備建設標準，改善教學環境與教學條件。配齊語音室、計算機室、多媒體教室、理化實驗室、畫室等專用教室與體育場館，提供足夠的圖書及音視頻資料、設施設備、實驗器材及耗材等，保障外語、信息技術、體育與健康、藝術等公共基礎課程的開設。建設智能化教學支持環境，創新服務供給模式，服務學生終身學習。

    （三）完善課程實施管理

    省級教育行政部門負責本地區中等職業學校公共基礎課程設置與課程標準實施的統籌規劃與管理督查。地市級教育行政部門負責中等職業學校公共基礎課程建設的檢查監督，把課程開設與實施情況作為考核學校工作的重要內容。學校要進一步健全公共基礎課程管理制度，全面落實本方案和課程標準，保證開齊開足公共基礎課程。職業教育教研機構要加強課程實施的培訓和指導。

來源：教育部

《國家職業教育改革實施方案》發布一年來，北京市各職業院校在推進“雙高”計劃、“1+X”證書試點、貫通培養實驗、精準扶貧等方面逐步形成了具有首都特點的“北京職教模式”，近期本市將出臺京版《職業教育改革指導意見》。

1月19日，北京市深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》座談會在北京交通運輸職業學院舉行，會議總結交流了一年來北京市深化職業教育改革的經驗做法，并就進一步深化首都職業教育改革、推進職業教育高質量發展作出研究部署。

2019年，北京市推薦7所職業院校參評全國“雙高”計劃，并全部入圍，其中3所學校獲評中國特色高水平職業學校建設單位，4所學校獲評高水平專業群建設單位，建設單位數量占全市高職院?？偭康?8%。

本市職業教育領域積極探索鄉村基層干部學歷提升工程、新型職業農民項目、北京旅游酒店業高職擴招項目等具有北京特色的高職招生模式，全年市屬高職院校共錄取28924人，比2018年多錄取3757人，完成招生規模的96.4%。積極推進“1+X”證書制度試點工作，32所（中職16所、高職16所）院校參與試點，試點學生規模6668人。

據悉，本市將進一步完善現代職業教育體系，優化職業教育布局，建設“橫向融通、縱向貫通”的現代職業教育體系，持續推進“中職與本科‘3+4’貫通培養”和“高職與本科‘3+2’貫通培養”，探索適合北京的技術技能人才貫通培養模式。

同時，本市將加強與“一帶一路”沿線國家的職教合作與人文交流，推進“電商谷”等職業教育項目落地，輸出職業教育北京模式，不斷擴展北京職業教育的國際影響力。

內容來源：澎湃新聞·澎湃號·媒體

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中國教育新聞網北京1月20日訊（記者 焦新）近日，教育部發布了中等職業學校數學、信息技術、體育與健康、物理、化學等5門公共基礎課課程標準。新課標確定了中職公共基礎課程核心素養和課程目標，明確了課程內容和學業質量要求，對中職學校深化教學改革、提高教學質量、提升學生綜合能力具有重要的指導作用。

據悉，教育部自2017年啟動中職公共基礎課課程標準研制工作。其間，同步組織研制并于2019年10月印發《中等職業學校公共基礎課程方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮芬幎ǎ械嚷殬I學校公共基礎課分為必修課程、限定選修課程和任意選修課程。必修課程包括思想政治、語文、歷史、數學、外語、信息技術、體育與健康、藝術，物理、化學為相關專業的必修課程。此次發布的是其中5門課程標準，另外5門將于近期陸續發布。

課標的研制遵循《方案》總體要求，由課程性質與任務、學科核心素養與課程目標、課程結構、課程內容、學業質量和課程實施等6個部分組成。課程性質與任務部分規定了課程性質為中等職業學校公共基礎必修課，主要任務是提升學生文化素養；學科核心素養與課程目標部分明確課程學習后應形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力；課程結構部分規定課程模塊構成和學時安排，模塊一般分為基礎模塊、拓展模塊（職業模塊）；課程內容部分明確課程的內容要點，提出相關教學要求；學業質量部分描述學生完成課程學習后的學業成就表現，分為畢業和升學兩個水平等級。課程實施部分對教學、考試評價、教材編寫、資源開發等提出要求。

與原來的教學大綱相比，新課標主要呈現五方面特點。一是體現新精神、新要求。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，體現德智體美勞全面發展的培養目標要求，體現新知識、新技術。二是凝練學科核心素養。立足中等職業教育實際，充分挖掘了中職公共基礎課程的獨特育人價值。三是明確學業質量要求。強調提高學生解決問題的能力，為階段性評價、學業水平考試等提供依據。四是體現高中階段共性要求。充分發揮中職公共基礎課育人優勢，夯實中職學生文化基礎，全面提高學生綜合素質。五是彰顯職業教育特色。遵循技術技能人才成長規律，注重教學內容與社會生活、職業生活的聯系，注重與專業課程相互配合，形成協同育人合力。

根據《方案》要求，各地要指導區域內中等職業學校開齊國家規定的公共基礎課，開足規定學時。中等職業學校公共基礎課程的學時一般占總學時的1/3，不低于1000學時。原則上每學時按45分鐘計，18學時為1學分。必修課程共計48學分，所有學生必須修滿規定學分。

圍繞課標的實施，各地將結合職業院校教師素質提高計劃等，積極組織師資培訓、開展教研活動，準確把握教學要求、做好教學設計，合理運用各類教學資源，推動教學方式方法改革；進一步加強中職學?；A能力建設，更好地滿足公共基礎課程教學需求；對接課標中的學業質量要求，豐富評價形式，重點考核學生運用知識分享與解決實際問題的能力，促進學生核心素養的發展。

內容來源：中國教育新聞網

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職業教育成為最近不少廣東省人大代表熱議的話題。很多家長不愿孩子讀職高，認為沒有出路，對此，廣東省人大代表、東莞理工學校汽車專業科主任馮妹嬌在審議政府工作報告時呼吁，要從升學和職業晉升兩個方面，暢通職校生上升通道。

職高為何升學難？馮妹嬌分析認為，目前職業教育被稱為“斷頭教育”，中職生升學途徑有多種，但是大多數只能讀高職。職校畢業后大部分學生缺少進入更高層次學校學習與發展的機會。

馮妹嬌提到的問題的確普遍存在，不過這還只是問題的一個方面，職業教育社會認可度較低，是多種因素導致的結果。

職校一直以來都是很多考試失利學生的無奈選擇，家長不愿孩子讀職高，不是職校地位尷尬的原因，而是這種現狀自然導致的結果。職校生面臨的是學校教學質量不高、專業技術無從學起，而畢業后出路狹窄，手藝、收入和社會地位都相對低下的殘酷現實。這不是職校生努力就能改變的，而是在他們進入職校的那一刻就已經決定了的，如果只是一味鼓勵學生們在考學路上避免成為職校生，而職校生成為競爭失敗者的代名詞，不努力改變他們所面臨的殘酷現實，結果只會讓教育體系陷入扭曲的狀態，對個人發展、企業發展和社會發展都是不利的。

要改變職校生的生存現狀，出路和職業教育本身都需要得到改善。深化職業教育改革，提升職業教育質量，是為改善職校生的出路奠定基礎。德國一直被認為是先進的工業大國，中學生就要選擇未來的發展方向，讀大學和讀技術學校是兩個方向，但更多的是是否適合個人，并不影響往后的工作收入和社會地位；日本的技工被稱作匠人，他們對技術的極致追求，是源于嚴苛而完善的培訓制度，體面的收入和受人尊敬的社會地位，造就了工匠精神。

職業教育改革，不在于讓更多的職校生成為擴招的本科生，而在于讓職業教育體現真正的價值。目前，我國的職業教育體系離完善還有著很遠的距離，很多職校很難找到真正教授專業技術、能讓學生成為未來工匠的老師和專業課程，從課程設置、師資配備都寫滿了“將就混個學歷”，出路也不對口，基本都是成為本身對技術要求不高的勞動密集型產業工人。

職校的尷尬定位和低附加值型制造業廣泛存在的時代背景有著很大的關聯，而現在，制造業也面臨著產業升級的挑戰，專業技術人員一直供不應求。除了推動職校為企業和社會“供應”更多專業性強的人才之外，企業自身也需要改進和反思，為技術人員提升薪酬待遇、專業培訓和上升通道。一方面，企業需要更高的薪酬激勵，為技術人員的門檻抬升給予相匹配的動力；另一方面，也需要形成常態化的技能培訓機制，為技術人員提供成長通道和職業發展的可能，這對于促使他們提升專業技術和追求技術深度，都有著很大的作用。

“只有打通職校生的升學通道和職業資格的晉升通道，學生成才路徑多樣化，才能消除社會升學壓力，讓學生找到適合自己個體發展的道路?！碧岣呗殬I教育質量，打通職校生的出路，并不只是為了職校生們，也是為了企業轉型升級、為了經濟社會的發展。要培養有工匠精神的人才，先要有潛在的工匠，而職業教育改革就是在埋下這顆種子，待種子發芽，將來個人、企業、社會都會受益。

內容來源：中國青年報

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